Aktualności
Zbiórka pustych butelek
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
- Nadrzędna kategoria: Pedagog, pedagog specjalny, terapeuta pedagogiczny, psycholog
Zbieramy puste butelki plastikowe objęte kaucją. Zebrane w ten sposób pieniądze przeznaczymy na zakup potrzebnych pomocy naukowych. W pierwszej kolejności będą to rzeczy, które zostaną wykorzystane do urozmaicenia lekcji edukacji zdrowotnej o dodatkowe zajęcia kulinarne.
Miejsce zbiórki: pojemnik przy sali 105 (naprzeciw biblioteki szkolnej).
Każda butelka ma znaczenie – razem możemy zrobić coś dobrego dla naszych uczniów i jednocześnie zadbać o środowisko.
Powiatowe Zawody Piłki Siatkowej Chłopców – Igrzyska Dzieci
- Szczegóły
- Magdalena Kowalska
30 marca 2026 r. odbyły się Powiatowe Zawody Piłki Siatkowej Chłopców w ramach Igrzysk Dzieci. W rywalizacji wzięły udział drużyny reprezentujące szkoły podstawowe z terenu naszego miasta. Zawody były okazją do sportowej rywalizacji, sprawdzenia swoich umiejętności oraz integracji młodych sportowców.
Czytaj więcej: Powiatowe Zawody Piłki Siatkowej Chłopców – Igrzyska Dzieci
Nadopiekuńczość – cicha przeszkoda w rozwoju dziecka szkolnego
- Szczegóły
- Krystyna Grzegorzek
Wielu rodziców pragnie dla swoich dzieci wszystkiego, co najlepsze. Chronią je przed trudnościami, wyręczają w obowiązkach i starają się usuwać z ich drogi wszelkie przeszkody. Choć takie zachowania wynikają z miłości i troski, nadmierna opiekuńczość może przynieść skutki odwrotne do zamierzonych – szczególnie w przypadku dzieci w wieku szkolnym, które intensywnie rozwijają swoją samodzielność, kompetencje społeczne i poczucie własnej wartości.
Czym jest nadopiekuńczość?
Nadopiekuńczość to styl wychowania, w którym rodzic ingeruje w życie dziecka w stopniu większym, niż jest to potrzebne. Może przejawiać się w ciągłym kontrolowaniu, podejmowaniu decyzji za dziecko, wyręczaniu go w codziennych czynnościach czy nadmiernym chronieniu przed porażkami i stresem. Dziecko wychowywane w taki sposób nie ma okazji doświadczyć naturalnych konsekwencji swoich działań ani nauczyć się radzenia sobie z trudnościami.
Wpływ na rozwój emocjonalny
Jednym z najważniejszych skutków nadopiekuńczości jest obniżenie odporności psychicznej dziecka. Dzieci, które nie mają okazji samodzielnie rozwiązywać problemów, często odczuwają lęk w nowych sytuacjach. Brakuje im pewności siebie i wiary we własne możliwości. W szkole może to objawiać się niechęcią do podejmowania wyzwań, stresem przed sprawdzianami czy trudnościami w relacjach z rówieśnikami.
Problemy z samodzielnością
Dzieci szkolne powinny stopniowo uczyć się odpowiedzialności – za swoje obowiązki, naukę czy organizację czasu. Nadopiekuńczy rodzic często wyręcza dziecko w odrabianiu lekcji, pilnuje każdego szczegółu jego dnia lub rozwiązuje konflikty za nie. W efekcie dziecko nie rozwija umiejętności planowania, podejmowania decyzji i radzenia sobie z konsekwencjami swoich wyborów.
Relacje społeczne
Nadopiekuńczość może również utrudniać budowanie relacji z rówieśnikami. Dziecko, które jest stale kontrolowane lub chronione, może mieć trudności w nawiązywaniu przyjaźni. Może być postrzegane jako mniej samodzielne, a nawet wycofane. Zdarza się też, że takie dzieci nie potrafią rozwiązywać konfliktów, ponieważ zawsze robił to za nie dorosły.
Wpływ na wyniki w nauce
Choć mogłoby się wydawać, że nadopiekuńczy rodzic wspiera edukację dziecka, w rzeczywistości może ją utrudniać. Dziecko przyzwyczajone do pomocy nie rozwija umiejętności samodzielnego uczenia się. Może mieć trudności z koncentracją, organizacją pracy czy rozwiązywaniem problemów. W dłuższej perspektywie może to prowadzić do spadku motywacji i zależności od innych.
Jak znaleźć równowagę między troską a samodzielnością dziecka?
Znalezienie „złotego środka” między opieką a dawaniem dziecku przestrzeni do rozwoju to jedno z największych wyzwań wychowawczych. Nie chodzi o to, by przestać pomagać, ale by pomagać mądrze – w sposób, który wzmacnia dziecko, a nie uzależnia je od dorosłych.
1. Zmieniaj rolę: z „wyręczam” na „wspieram”
Wielu rodziców odruchowo wyręcza dziecko, bo tak jest szybciej i łatwiej. Tymczasem warto zmienić podejście:
- zamiast robić coś za dziecko, rób to razem z nim, a potem pozwól mu spróbować samodzielnie,
- zadawaj pytania: „Jak myślisz, co możesz teraz zrobić?” zamiast od razu podawać rozwiązanie,
- dawaj wskazówki, ale niegotowe odpowiedzi.
Dzięki temu dziecko uczy się myślenia i buduje poczucie sprawczości.
2. Dostosuj wymagania do wieku i możliwości
Równowaga oznacza też realistyczne oczekiwania. Dziecko szkolne:
- może samo spakować plecak (choć czasem o czymś zapomni),
- może odrabiać lekcje bez stałej kontroli,
- może ponosić konsekwencje drobnych błędów.
Pozwalanie na takie doświadczenia jest kluczowe – to właśnie one uczą odpowiedzialności.
3. Pozwól na błędy (to naprawdę ważne)
Rodzice często chcą uchronić dziecko przed porażką. Jednak:
- błąd to naturalna część nauki,
- dziecko, które nigdy nie popełnia błędów, nie uczy się radzenia sobie z trudnościami,
- drobne niepowodzenia w bezpiecznym środowisku przygotowują do większych wyzwań w przyszłości.
Zamiast krytykować, warto powiedzieć:
„Widzę, że to nie wyszło – zastanówmy się, co można zrobić inaczej następnym razem.”
4. Buduj odpowiedzialność krok po kroku
Samodzielność nie pojawia się nagle – trzeba ją rozwijać stopniowo. Można to robić poprzez:
- codzienne obowiązki (np. sprzątanie swojego pokoju, przygotowanie rzeczy do szkoły),
- ustalanie prostych zasad (np. czas na naukę i odpoczynek),
- konsekwencję – jeśli dziecko zapomni czegoś do szkoły, nie zawsze trzeba natychmiast to „ratować”.
To uczy, że działania mają skutki.
5. Wspieraj emocjonalnie, nie kontroluj
Dziecko potrzebuje poczucia bezpieczeństwa, ale nieciągłej kontroli. W praktyce oznacza to:
- słuchanie bez oceniania,
- akceptowanie emocji (np. stresu, złości),
- dawanie przestrzeni do samodzielnego rozwiązywania konfliktów.
Zamiast od razu interweniować, można zapytać:
„Jak chciałbyś/chciałabyś to rozwiązać?”
6. Ucz samodzielności poprzez codzienne sytuacje
Najlepsze okazje do nauki pojawiają się w zwykłych, codziennych momentach:
- pozwól dziecku samo zamówić coś w sklepie,
- zachęć do zaplanowania dnia lub odrobienia lekcji bez przypominania,
- pozwól podejmować drobne decyzje (np. wybór ubrania, sposób spędzania wolnego czasu).
Takie sytuacje budują pewność siebie i niezależność.
7. Zaufaj dziecku
Brak zaufania często prowadzi do nadmiernej kontroli. Tymczasem:
- dziecko, które czuje, że rodzic mu ufa, częściej zachowuje się odpowiedzialnie,
- zaufanie wzmacnia relację i poczucie własnej wartości,
- kontrolę warto zastąpić rozmową i zainteresowaniem.
Podsumowanie – równowaga to proces
Nie ma jednego idealnego sposobu wychowania. Każde dziecko jest inne, a znalezienie równowagi wymaga czasu, obserwacji i elastyczności. Najważniejsze jest, by:
- być obecnym, ale nie dominującym,
- wspierać, ale nie wyręczać,
- chronić, ale nie ograniczać.
Dziecko, które ma przestrzeń do samodzielności, a jednocześnie czuje wsparcie rodzica, rozwija się najpełniej – staje się pewne siebie, odpowiedzialne i gotowe na wyzwania, jakie niesie życie.
Uczniowie SP 20 w konkursie literackim "Popisz się talentem!"
- Szczegóły
- Renata Miler
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Uczniowie klas 6a, 6b oraz 7b wzięli udział w 10. jubileuszowej edycji ogólnopolskiego konkursu literackiego dla uczniów szkół podstawowych „Popisz się talentem". Spróbowali swoich sił jako pisarze, redagując opowiadanie twórcze na temat …wypożyczalni przyjaciół:
„- Dzień dobry, młody człowieku!- powiedział Zautomatyzowany Asystent Sprzedaży (taką miał plakietkę na metalowym torsie). - Oto nasza oferta: e-Przyjaciel z funkcją pocieszania. Robo-Przyjaciel Do Nauki. Wirtualny Przyjaciel AI dostępny 24/7. Przyjacielomat na aplikację. Przyjaciel Zdalny, wersja głosowa...” - to fragment, tekstu, który był inspiracją dla młodych Twórców.
W szkolnym etapie konkursu wybrano 11 prac, które zostały zgłoszone do konkursu wydawnictwa Nowa Era.
Nagrodą jest debiut w prawdziwej książce. Opowiadania Uczniów zostaną wydane w prawdziwej książce. To możliwe! – trafi tam 30 zwycięskich tekstów!
Nasi szkolni Laureaci (w porządku alfabetycznym) to :
Małgorzata Biernacka kl.6a,
Aleksandra Fiłończuk kl.6a,
Lena Herduś kl. 6b,
Maja Janiszewska kl.6a,
Zuzanna Jędryka kl. 6b,
Marta Lasota kl. 6b,
Ligia Onak kl. 6b,
Maja Ryś kl. 7b,
Natan Seremet kl. 6b,
Aleksandra Szewczyk kl. 6b,
Nel Szmuk kl. 7b.
Utalentowanym Uczniom gratulujemy przejścia przez szkolne eliminacje i już teraz trzymamy za nich kciuki w kolejnym etapie konkursu. Powodzenia!
Olimpiada Antysmogowa
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
Tomek z 8a oraz Filip, Kajtek i Mikołaj z 8b wzięli udział w tegorocznej edycji Ogólnopolskiej Olimpiady Antysmogowej – Konkursu Wiedzy o Powietrzu i Zmianach Klimatu.
Sąd nad królem
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
W minionym tygodniu na lekcjach historii w klasach 6a i 6b odbyło się niezwykłe wydarzenie – uczniowie przeprowadzili inscenizację sądu nad królem Stanisławem Augustem Poniatowskim. Była to nie tylko ciekawa forma nauki, ale także okazja do głębokiej refleksji nad trudnymi momentami w historii Polski.
Debata oksfordzka w naszej szkole – emocje, argumenty i wielki finał
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
24 marca w naszej szkole odbyła się wyjątkowa debata oksfordzka, która dostarczyła uczestnikom i widzom wielu emocji oraz inspirujących przemyśleń. Wydarzenie zostało poprowadzone przez uczennice zaprzyjaźnionego I Liceum Ogólnokształcącego w Jastrzębiu-Zdroju, którym serdecznie dziękujemy za profesjonalne przygotowanie i wprowadzenie uczestników w zasady debaty.
Czytaj więcej: Debata oksfordzka w naszej szkole – emocje, argumenty i wielki finał
KWIETNIOWY NUMER GAZETY JORDANA
- Szczegóły
- Zespół Gazety Jordana
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
Nowy numer szkolnej Gazety „Jordana” – wydanie kwietniowe już dostępne
Z przyjemnością informujemy o publikacji najnowszego, kwietniowego numeru Gazety Jordana. To wydanie pełne jest różnorodnych treści przygotowanych przez naszych młodych redaktorów.
W numerze nie mogło zabraknąć akcentów związanych z Prima Aprilis. Znajdziecie również szkolne sondy na temat wymarzonych kierunków wycieczek szkolnych – Ania i Paulina ponownie wyruszyły na korytarze, by zebrać opinie uczniów. Wśród artykułów i reportaży przygotowanych przez redakcję szczególne miejsce zajmuje wywiad z panią Marią Bojdą, a w cyklu „Nauczyciel po dzwonku”, poznacie pasje i spojrzenie na codzienność pani Agnieszki Kaczmarskiej.
Mikołaj z klasy VIII zabiera czytelników w świat swojej pasji, jaką są klocki LEGO. Piotr i Robert, jak zawsze, przygotowali zestaw ciekawych nowinek ze świata książek i technologii. Nelka wprowadza w atmosferę kwietniowych dni i nadchodzących świąt, natomiast Ewa i Julia sprawdzają, co słychać w szkole i przekazują najważniejsze informacje z jej życia. Przeczytacie też o Sanah, Dniu Grafika i Światowym Dniu Zdrowia oraz wyspie Wielkanocnej.
Całość powstała pod stałym okiem pani Moniki, która wspiera młodych dziennikarzy, motywuje ich do działania, inspiruje i czuwa nad ostatecznym kształtem gazety.
Zachęcam do lektury – każdy znajdzie w tym numerze coś dla siebie. LINK
Przedświąteczne warsztaty MOCarnych, decoupage
- Szczegóły
- MOCarne Dziewczyny
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
23/03/2026 odbyły się kolejne kreatywne warsztaty MOCarnych Dziewczyn. Dziękujemy za ich organizację p. Monice Makos-Gałan, a za przeprowadzenie p. Dorocie Bień Caldzudis i Kasi Caldzudis.
Czytaj więcej: Przedświąteczne warsztaty MOCarnych, decoupage
Kangur Matematyczny
- Szczegóły
- Joanna Kowalska
- Nadrzędna kategoria: Wydarzenia
19 marca Dwudziestka wzięła udział w tegorocznej edycji konkursu „Kangur Matematyczny”.